إقليم مديونة – الجامعة الوطنية للتعليم والنقابة الوطنية للتعليم (كدش)- جهة الدار البيضاء، بيان مشترك 6 ماي 2013

إن التنسيق النقابي الإقليمي لكل من النقابــة الوطنيــة للتعليــم التابعة للكونفدرالية الديمقراطية للشغل والجامعــة الوطنيـــة للتعليــم (ج.و.ت)في اجتماعه العادييومه الإثنين 6 ماي 2013 لتقييم ديناميته النضالية المشتركة، وبعد تدارسه لمستجدات الشأن التربوي التعليمي على الصعيد المحلي، وعلى رأسها تقلد السيد النائب الإقليمي الجديد مسؤولية تدبير وتسيير القطاع التربوي بإقليم مديونة، والذي يتمنى له النجاح والتوفيق في مهامه،ويدعـوه لاعتمـاد رؤية تشاركية حقيقية مع الفرقـاء الاجتماعييـن لتجاوز كل الإشكـالات المطروحة،فإنه:

وطنيـــــــــــــا:

• يجددإدانته ورفضه سياسة التضييق المقصودة على الحق الدستوري في خوض الإضرابوكافة الأشكال الاحتجاجية للدفاع عن المطالب والحقوق العادلة للشغيلة التعليمية.
• يطالـب وبشــدة باسترجاع المبالغ المقتطعة من أجور المضربين بدون مبرر قانوني وخارج كل الأعراف والقوانين المعمول بها وفي ظل فراغ واضح في سـن قانون تنظيمي لحق الإضراب والنقابات المهنية.
• يطالب بالإشراك الفعلي للنقابات التعليمية على الصعيد المركزي في تدبير الحركة الوطنية الانتقالية وباقي الملفات التي تهم مطالب نسـاء ورجـال التعليـم بدل لقاءات شكلية متأخرة على الصعـيـد الجهوي.

إقليميـا و محليــا :

• يشيد ويثمن عالياالنضالات البطولية التي خاضها نساء ورجال التعليم بالإقليم دفاعا عن مكتسباتهم وحقوقهم ومطالبهم المشروعة.
• يجدد تمسكه بصيغ تدبير الزمن المدرسي بالسلك الابتدائي المعمول بها على صعيد الإقليم، و يرفض كل مبادرة أو محاولة تنزيل قسري لصيغ لا تراعي خصوصية التمدرس في تراب إقليم مديونة،ولاتستحضر المقاربة التشاركية الحقيقية لكل الفاعلين التربويين و الفرقاء الاجتماعيين، ما من شأنه إشعال فتيل التوتر والاحتقانفي صفوف الشغيلة التعليمية .
• يطالب برفع الحيف والضرر والغبن الذي يعاني منه العاملون بمدارس منطقة العمران بجماعة لهراويين جراء التنزيل الجبري وغيرالمقبول لصيغ تدبير زمني لم تزد الواقـــع إلا ســــوءا، ويرفض الادعاءات والإشاعات المغرضة التي تختزل مشكل التوقيتبإقليم مديونةفيحيثيات شخصية ضيقة قصد الالتفاف على الحركات الاحتجاجية  المشروعة التي خاضتها الشغيلة التعليمية بالإقليــم بكل استماثــة.
• يندد بسياسة توفير شروط غير حقيقية وقسرية عبر انتقالات تعسفية وخلق شروط وهميةلضمان تنزيل شكلي لصيغ تدبير الزمن المدرسي بجماعتي مديونـة ولهـراوييــن نموذجا.
• يطالب بالتعجيل بصرف التعويض لأساتــذة إعـــادة الانتشــار، ويدعـو إلى الرفـــع من قيمته.
• يدعـــو إلى حـوار جـاد ومسـؤول وفق مقاربة تشاركية حقيقيةلتجاوز كل الإشكالات التي يشهدهاالوضع التعليمي بالإقليم.
• يحث كافة نسـاء ورجال التعليــم بالإقليـم علىمواصلة والحيطة والحـذر من كل المشاريعغير المتوافــق بشأنهالفرض سياسـة الأمـر الواقــع، إلى حين الاستجابة الفعلية والتامة لمطالب الشغيلة التعليميةبالإقليــم.

عاش التنسيـق النقابـي                               عاشت الوحــدة النقابيـة.