بنسليمان: الجامعة توجه تقريرا للمسؤولة الإقليمية حول القطاع.
وجهت الجامعة الوطنية للتعليم – التوجه الديمقراطي- إلى المديرة الإقليمية تقريرا مرحليا حول مجموعة من القضايا التي تؤرق الشغيلة التعليمية بالقطاع بالإقليم بجميع فئاتها منها الآني همت ورافقت الدخول المدرسي وسيرورة التدبير والتسيير منذ انطلاق الموسم ومنها المزمنة التي تراكمت خلال الفترات السابقة دون أن تجد من يبادر إلى حلها أو الإجابة عن أسئلة تدبير وتسيير القطاع محليا رغم أهميتها في ظل تعاقب مجموعة من المسؤولات والمسؤولين على تسيير القطاع بالمديرية.
وفي ظل الأوضاع والتأثيرات السلبية لواقع الحال واستشعارا من الجامعة الوطنية للتعليم وانسجاما مع مبادئنا الراسخة في الدفاع عن المدرسة العمومية وروادها، حاولنا المساهمة في تشخيص الوضعية وتقديم اقتراحات حلول لإخراج المنظومة من دوامة التيه والدفع نحو حلحلة ما يمكن تجاوزه لتتمكن المدرسة العمومية من القيام بدورها الوظيفي في تنشئة وتعليم أجيال المستقبل.
فبعد المشاركة في إطار اللجنة الإقليمية، وبعد لقاء المسؤولة الإقليمية، وفي ظل استمرار واقع الحال تمت صياغة تقرير مرحلي تضمن جزءا من القضايا المستعجلة والآنية كان أهمها:
قضايا الزمن المدرسي وزمن التعلم؛
التوقيت الإداري وأوقات العمل والمهام المسندة لأطر الدعم المختلفة؛
استعمال الزمن الخاص بمدرسي مادة الأمازيغية؛
التراسل الإداري / قنوات التواصل الإدارية والافتراضية؛
التعليم الأولي؛
خدمتي الحراسة والنظافة؛
السكنيات
التأهيل الشامل والجزئي للمؤسسات التعليمية:
التعويضات:
إضافة إلى طلبات إحاطة همت بدورها:
- جرد السكنيات الإدارية والوظيفية بالإقليم المحتلة منها والشاغرة؛
- برنامج أوراش: البرنامج / المنجز منه / المؤسسات المستفيدة / معايير الاستفادة / … دور المديرية
- الدعم البيداغوجي (2022/2021): الميزانية / الجهة المكلفة / المؤسسات المستفيدة / معايير الاستفادة / … دور المديرية/…؛
- جمعية تنمية التعاون المدرسي: الوضعية القانونية والمالية والأنشطة البرنامج المنجز والمبرمج، معايير الاختيار؛
- التكوينات: البرنامج المحلي / المجالات / المكونون / الفئات المستهدفة / الاعتمادات المخصصة؛
- وضعية الأطفال في وضعية صعبة ومشروع الوزارة: الأقسام / إحصائيات الأطفال / وضعية الجمعيات المكلفة بالمجال /
- التربية غير النظامية / الفرصة الثانية: الأقسام / إحصائيات الأطفال / وضعية الجمعيات المكلفة بالمجال /…
وبذلك تكون الجامعة الوطنية قد سلكت منهجية الحوار وبادرت إلى طرح وجهة نظرها حول هذه وتلك القضايا في انتظار التفاعل الإيجابي للمسؤولة عن القطاع حولها – طال انتظاره – فإننا نحتفظ بحقنا في اتخاذ كافة الأساليب النضالية المتاحة والمشروعة للترافع والدفاع عن الشغيلة التعليمية والمتعلمات والمتعلمين وصون مكانة المدرسة العمومية.
ولنا عودة لمضامين التقرير بالتفصيل
يتبع