فاس بولمان

 المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي يصدر بيانا تضامنيا مع مناضلي ومناضلات الجامعة بجهة بني ملال خنيفرة ويدين التعسفات والممارسات الانتقامية لمدير الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين بجهة بني ملال خنيفرة

المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي يصدر بيانا تضامنيا مع مناضلي ومناضلات الجامعة بجهة بني ملال خنيفرة ويدين ...

أكمل القراءة »

المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي بتاونات يجدد دعمه للحركات الاحتجاجية المناهضة لسياسة التعليم الطبقي ويطالب بالاستجابة لمطالب جميع الفئات

الجامعة الوطنية للتعليم المكتب الإقليمي تاونات المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم التوجه الديمقراطي بتاونات يجدد دعمه للحركات الاحتجاجية المناهضة لسياسة ...

أكمل القراءة »

فاس 18 يناير 1988:  الجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي تتحدى منعها من استعمال القاعة العمومية لعقد ندوة عمومية حول واقع وآفاق المدرسة العمومية، وتنظمها في مقر الكنفدرالية الديمقراطية للشغل. 

فاس 18 يناير 1988:  الجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي تتحدى منعها من استعمال القاعة العمومية لعقد ندوة عمومية حول ...

أكمل القراءة »

تاونات:المكتب الإقليمي للجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي يدعو للانخراط في إضراب 3 يناير الذي دعت إليه التنسيقية الوطنية للأساتذة الذين فرض عليهم التعاقد.

المكتب الاقليمي للجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي بتاونات يدعو للانخراط في إضراب 3 يناير الذي دعت إليه التنسيقية الوطنية ...

أكمل القراءة »

عين تاوجدات:الأساتذة العاملون بمركزية مجموعة مدارس دوار الكرم يدقون ناقوس الخطر 

عين تاوجدات: دفاعا عن صحة وسلامة التلميذات والتلاميذ، واستنكارا للتهميش الذي تعرفه المؤسسة، الأساتذة العاملون بمركزية مجموعة مدارس دوار الكرم ...

أكمل القراءة »

جهة فاس مكناس: الجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي تراسل مدير الأكاديمية الجهوية لجهة فاس مكناس في شأن عدم إدراج فئة ملحقي الاقتصاد والإدارة والملحقين التربويين للتباري على مناصب المسؤولية بالمؤسسات التعليمية بالجهة ( إسناد الإدارة التربوية) 

جهة فاس مكناس: الجامعة الوطنية للتعليم FNE التوجه الديمقراطي تراسل مدير الأكاديمية الجهوية لجهة فاس مكناس في شأن عدم إدراج ...

أكمل القراءة »